Как говорят ЗВУРы. Савве 2,9. Где ты, речевой прорыв?

Почти ничего не изменилось в речи с 2,6 (есть пост), разве что слов прибавилось. Лепетные слова стали переходить в человеческие: "ава" стала "сябакой", "ать" - "апакой" (лопатой) и т.д. Также начал эмоционально пересказывать серии "Котов", подпевать песенкам, рассказывать, что видел на улице - конечно, в рамках своих очень скромных речевых возможностей на данный момент. Из хорошего: начал называть по именам детей, с которыми ходит на развивашки, в контексте комментирования их действий. "Багам пихи" - "Богдан пришёл". "Пииня мико" - "Полина (зашла) в метро". Причём специально не называла их, не знакомила - из разговоров взрослых уловил их имена и использует.

Появились какие-то простые связные рассказы-просьбы, например: "Сява ибися, копа мока, сими копу. Пися!" (Савва облился, кофта мокрая, сними кофту. Спасибо!). Да, "спасибо" звучит как "пися")) Благо, что употребляет к месту, что радостно и удивительно. Да в принципе любые подвижки в речи в моменте радостны и удивительны. Но когда посмотришь масштабнее, то видно, что за три месяца прогресс скромный. Чувствуется, что ребёнок уже готов говорить больше, богаче - но не может. Поэтому в дополнение к текущим занятиям подключили платного логопеда - пока раз в неделю, потом, скорее всего, перейдём на два раза.

Из текущих проблем: заменяет звуки (т/д - на к/г, вада - ваха), глотает слоги (мук - молоток, кисо - колесо, кица - горчица; при этом трёхсложные слова произносит); переставляет слоги местами (пукать - купать, пукить - купить), очень редко использует глаголы во временных формах, в основном инфинитивы. Но при этом много форм в повелительном наклонении, в основном обозначающих бытовые просьбы. Часто использует их как бы в третьем лице: "Сява тивай" - "подними Савву" (удерживала на кровати). При этом может сказать: "Ляля, тивай" (увидел, как девочка упала).

Нет полноценных предложений. "Тюкика кукан сяпка ааа" - "У дедушки тукан унёс шапку". "Папа гухать не, мама гухать да" - "Папа гулять не пойдёт, мама пойдёт". Отсутствуют конструкции "(не) хочу", "(не) буду". К инфинитиву собачит "да" или "не", и так обходиться. "Спать не/пить не". Нет вопросов - "где", "почему", "как", и это самый яркий маркер отставания речи, наряду с бедным набором глаголов.

Работаем, молимся и верим.