Как считаете, надо ли навязывать детям свою картину мира

Главное обходиться без перегибов и учитывать реакцию детей, а то потом могут быть серьезные проблемы. Вы можете что-то предложить, подбросить идею, но точно не заставлять. И свободное время у детей должно быть обязательно несколько часов в день, когда можно тупо позалипать в телике или чем-нибудь еще заняться, возможно, даже бесполезным с вашей точки зрения, это тоже крайне важно, потому что именно в эти моменты ничегонеделанья ребенок учится слышать себя, осмысливать происходящее, так постепенно и развивается личность. Иначе всю жизнь потом дети будут нуждаться в указке сверху, вот может и вы на самом деле не были ленивой, просто вас так приучили, что за вас все всегда решено и свели вашу собственную мотивацию к нулю таким образом.

Я считаю, что по ребёнку видно, в чём он хорош. Вот в этом направлении нередко приходится заставлять развиваться ленивую душеньку

Если честно, то не поняла как видение мира и ваше воспитание между собой связаны. Считаю мы так или иначе навязываем детям свою картину мира до определенного возраста, не вижу в этом чего-либо преступного, дети учатся у своих родителей и это естественно

Надо всё выбирать, подрастет ребёнок уже сам сможет сделать выбор, а пока вы и как вы сами видите..

не буду навязывать)я ветеринар.всю жизнь тянуло к медицине.дочь старшая боиться даже вида крови)

Навязывать нет, направлять, подталкивать, объяснять - да

Навязывание своей картины мира - это ультиматумы! " Я сказала будешь заниматься в музыкальной школе! Значит будешь!" У дочки была задержка развития речи. Приходилось ее уговаривать и ловить после завтрака момент, чтобы пощаниматьчя с ней регулярно и все сложилось к школе. Тогда мне тоже говорили, что я лишаю ребенка детства. Когда сыну предложила заниматься танцами, то он воспринял не особо. Я предложила попробовать месяц и тогда принять решение. Он под впечатлением до сих пор. Занимается с интересом! Ему захотелось заниматься на фортепьяно и скрипке, но домашку делать не охотно. Осиавили только фортепьяно,, а через пару лет, если захочет, будет скрипка. Приходится напонать, что без напряга нет и результата.

А дать детство - это как? Дать делать что хочет? Но есть дети, которые вообще ничего не хотят. В особо критичных случаях они хотят лежать, есть мороженку и залипать в планшет часами и чтобы никто не трогал. Это тоже не выход. Отправить во двор за развлечениями...Ну вот у нас вчера мальчики лет 7-8 на гаражи по деревьям лазили и осваивали там азы паркура...Тоже так себе методы. В общем, стало интересно, что вкладывается в термин "дать детство" =)

Ну а как же без навязывания? Навязываем же в песочнице что песочек на голову другим деткам сыпать нельзя, что неприятно это деткам... А вообще, у всего есть границы. Как то моя дочь ходила на танцы. Лично мне надо было прямую спинку и шейку, остальное - как сложится. И была там девочка, мама которой сама не реализовалась в танцах и отрывалась на дочери. По 14 часов в неделю занятия. Ребенок кричал "не буду", мама орала "будешь" на ухо на сцену выводила... Видела девочку, которая сама маму просила отвести ее на танцы (мама разведеная, алиментов ноль), девочка целеустремленная, но денег на индивидуальные занятия не было. Но тренера, наблюдая талант шли навстречу семье.

Обязательно надо. Особенно если у детей нет ярко выраженных талантов. Например, зная на уровне свободного общения английский к институту, что малореально без "подталкивания" родителями, ребенок откроет себе совсем другие перспективы к возможности обучения по программам обмена, да и подработкам. Маляром или кассиром всегда успеет стать, родители должны на болен сложные и интересные варианты настраивать детей.

Не совсем понятно, что вы имеете в виду под картиной мира. Если про то, как все устроено, что такое хорошо, а что такое плохо, то да, родитель транслирует свою картину. Если ходи куда я сказал, даже если ты не хочешь, этого я не понимаю. У меня дети сами решают будут ходить или нет. Все что я могу - рассказать и показать возможности.

Картину мира навязывать, конечно, не надо, но кругозор дать надо. Чтобы выбирать, должно быть то, из чего выбирать. Если у ребенка есть желание заниматься чем-то определенным, то конечно не буду препятствовать. У нас было так, что отдала сына на танцы осанку поправить, он не хотел. Договорились два месяца походить, а дальше, если не пойдет - то уйти. В итоге - сейчас это его любимое направление, ездит на турниры, на занятия с удовольствием ходит.

Насчет хорошо и плохо, да, это идет от семьи. А насчет секций, моей старший обязательно ходит в бассейн, ортопед сказал. Танцы и развивашки самому нравится, а вот начинали футболом заниматься не его, хотя опять просится, с осени попробуем

Перед учебным годом обсуждаем куда будут ходить. Часть я говорю, что будет обязательно например, бассейн и логопед, остальное по их пожеланиям. Рассказываю что вообще в принципе возможно. Пока так.

Ребенок должен быть счастливым. Любые мало майские признаки увлечений и воспитания это уже по сути наша картина мира- не его. Но для счастья ребенка мало, да и глупо что то навязывать. А вот заинтересовать и склонить к тому что и тебе не чуждо, и ему интересно вполне возможно.

Мне навязывали "лучшие" для меня и самые подходящие по мнению мамы кружки и профессии. Поэтому я так не делаю.

Интересный вопрос. Думаю, что от части да, нужно давать свободу, но и навязывание чего то то же должно быть.

Очень сложена\я тема.. Не знаю даже.. Во-первых я считаю, что картина мира не дается как-то искусственно, это происходит само собой, для этого не надо прикладывать усилий. Ну мы во всяком случае никаких усилий не прикладываем, просто живем так, как мы это делали всегда, ребенок живет с нами и копирует нас. Относительно развития я занимаю противоположную Вам позицию.. Может еще и потому, что у меня другой ребенок.. Есть дети интересующиеся, смелые, общительные, им все везде надо... Есть мамы неутомимые, которые своих детей водят везде.. И как они все успевают? Я своего ребенка не вожу никуда.. У меня трепетная, стеснительная девочка.. Я пыталась отдать ее в танцы (говорят она хорошо танцует, есть способности), но во-первых мне стоило больших трудов уговорить ее даже просто зайти посмотреть туда, а когда я ее привела, началась истерика. Она боялась войти, плакала, цеплялась за меня. Это было года два назад. Педагог сказала, что не нужно на сильно.. У нее (педагога) нет времени и желания вместо занятия танцем уговаривать и утирать слезы..Я ее понимаю! Так мы и ушли домой ни с чем. То же по ИЗО. И вот так везде.. ЧТо я должна делать? Пихать ее силой и слушать ее крики и ждать пока "само пройдет" и появится интерес или талант? Да не хочу я этого (это нервотрепка и для нас и для ребенка). Ей комфортно дома, в школу она идти тоже не хочет (боится, волнуется), хотя весь год мы ходили на подготовку.. Вспоминая себя в этом возрасте, к нас в садик приходили учителя их хоровой студии и отбирали детей на занятия. Я не успела в тот день, так я родителям все уши прожужжала, чтобы меня туда отвели. В итоге папа меня отвел и я там занималась хором, музыкой и танцем. Я хотела сама, в 6 лет уже хотела. А моя дочь мне говорит: мама я не хочу, я боюсь и т.д. Ну значит, наверное, не надо это ей, не ее это. Или ПОКА не ее. Чуть подрастет, окрепнет, захочет сама, тогда пожалуйста. А не захочет, ну и фиг с ним.

конечно , дети растут в семье и впитывают образ жизни мысли и общения именно того что видят и слышат естественно разница между 10-13-14 летними детьми мальчика со скрипкой и девочка с бутылкой у магазина-огромна ,их миры практически не пересекаются насчет во всех направлениях, это как невозможно обЪять необъятное например если мама сама окончила художественную или музыкальную школу ,то первое о чем она вспомнит выбирая ребенка куда отправить именно музыкалка и художка Если мама все детство на конюшне - то ребенка тоже приведет туда насчет гуманности методов , то там где заканчивается развлечения то начинается кропотливый и нудный труд -будь то обычная школа или спорт или музыкалка А чем выше успехи тем жестче требования

а разве обязательно какие-то специальные усилия прилагать, чтобы у вас с ребенком была общая картина мира? ведь мы все похожи на своих родителей, в том числе и взглядами на многие вещи, хотим мы этого или нет.... а по поводу того, чтобы выбирать за ребенка. разве это улучшит отношения между вами? и как же он научится делать свой выбор, если за него все решают? может и вы, совсем не ленивая, просто привыкли, что решение примут без вас(((( в ребенка в самом заложен импульс к развитию, главное его не погасить))

Все зависит от ребенка.Я думаю нужно предлагать,направлять,говорить что в этом хорошо и показывать наглядно.Но не давить.Без желания ребенка ни чего хорошего не получится.Старшая с трех лет танцует,хотя на вопрос пойдешь сказала нет.Поли посмотреть как другие танцуют и это длится 6 лет.Два года ходит на рукоделие.Еще записалась на музыку.В школе учится не плохо.Во всех конкурсах участвует.Хочет стать ветеринаром. С первого класса об этом говорит.Как с маленькими будет пока не знаю.Хотя им интересно все.

моё мнение что надо развивать,напровлять,может даже давить где-то.

Я с 3 лет водила по кружкам ребенка и детство у нее не хуже чем у остальных, а даже интереснее))) с 3 лет ходили на общеразвивающие занятия, моей дочке они были необходимы, т.к. трудности с адаптацией в саду были. Так же ходили с 3 до 5 лет на танцы, гимнастику т.к. потребность в движении у ребенка была. А вот эту потребность удовлетворить осенью-зимой просто гуляя на улице было нереально. С 5 лет занимается музыкой. Сама выбрала скрипку. Занимается уже год. Очень успешно. Мое мнение, что ребенку необходимы какие-либо увлечения помимо сада. А уж где эти увлечения взять - решать надо совместно с ребенком. Обсудить, что ей/ему нравится, отметить самой, к чему может быть у вашего ребенка склонности, возможно, подумать, что ребенку не хватает, каких качеств и то же с помощью увлечений их развить. Главное - все это ребенку и вам должно приносить радость, а не раздражение. Занимайтесь не потому что все занимаются, а потому что это нравится вам.

а я не заставляю, предлагаю, стараюсь заинтересовать, если не нравится, насильно мил не будешь...

Можно ведь не заставлять, а заинтересовывать...