Свекровь и ее понятия про слезы ребенка

Откуда Вы это берёте? Есть и мамаши "безумные", но есть и учители не безгрешные, всё бывает. Моё мнение, что унижать например детей никто не имеет права, а двойки ставить тоже можно за разные вещи. Думаете я не помню, что некоторые "учителя" ставят двойки чисто из вредности? Они себя чуть ли не богами ощущают, но забывают, что они просто люди, которые точно так же должны уважать окружающих, даже если эти окружающие - дети.

Вы обратите внимание, хотя бы на свои собственные комментарии, штампы, штампы, штампы, очень мало своих мыслей - это результат вот такого воспитания. В большинстве своём, Вы просто повторяете фразы своих мамы и бабушки, у меня ощущение, что Вам, как минимум лет 65, хотя, если верить профилю - Вы моя ровесница. И да, мне тоже очень много трудов стоило осмелиться думать самостоятельно, хотя я всегда была эдаким возмутителем спокойствия, и всё равно из-за такого вот советского воспитания поначалу очень часто оглядывалась на старших родственниц, очень было сложно именно повзрослеть, но это того стоило, поэтому и Вам советую. Раньше мир был другой и нужно было соответствовать системе, НЕ НУЖНО было сильно много думать самостоятельно, достаточно было знать, что от тебя хотят. Я училась на одни пятёрки по литературе, а всё почему, потому что читала не только произведение, но и хрестоматию, для того чтобы понять, что именно я должна отвечать на вопросы учителя. Никому не хотелось слышать, что я считаю Катерину из "Грозы", непроходимой идиоткой, это было не по программе и я благополучно говорила, что она "луч света в темном царстве Кабанихи". Всё, пятёрка мне была обеспечена, всё просто. :) В нашем же веке высоких технологий ценится совершенно другое, а именно возможно мыслить в неожиданном формате. Но для этого нужно думать и не просто думать, а обладать довольно креативным мышлением, которое например у меня практически напрочь отбито, благодаря советскому воспитанию... сложно приходится, если честно. Но я пытаюсь тренироваться сама и хочу, чтобы мои дети учились мыслить выходя за рамки "возможного", чтобы им потом было проще.