Садик Монтессори

Интересно, а источник знаний какой? Русские книжки? Хоть что-то реально из практики есть?

Всё, что вы описываете, возвышенно и прекрасно. Напоминает позапрошлое столетие. Я бы тоже с удовольствием сидела у окна и вышивала крестиком (проклятые феминистки снесли напрочь мои планы!), заваривала бы чай к 17 часам в саду, который бы подавали в беседке, а мои пятеро детей приходили бы к чаю со своими рукоделиями в наглажаженных сюртучках и платьях с рюшами... Вы пока дома, занимаетесь детьми- это чудесно! Получайте удовольствие от этого времени.Я за равновесие. Всем этим можно заниматься с ребёнком без Вальдорфовской школы. Мы тоже вяжем, шьём и мастерим с дочерью. И в обычных школах этим тоже занимаются.И реальность такова, что на рынке труда конкурентоспособность составляют совершенно другие качества (не способности к рукоделию). У меня создаётся впечатление, что выпускники Вальдорфовских школ ВСЕ призваны стать художниками, актёрами, поэтами, музыкантами... На ваш взгляд, это реалистично?Отдельно к теме "хвастаться джинсами"- это политика каждой отдельной семьи, какие ценности закладывать в ребёнка.ВСЯ немецкая система образования нацелена на развитие способностей именно думать. Думать самому, дойти до какой-то мысли самому, а не заучивать. Может быть в сравнение с вашей системой образования это откровение, а здесь это самый нормальный подход во всех школах.В заключении замечу, я не хочу вас разубеждать. Нравится- водите. Мы не придём к одному мнению из того простого соображения, что мы находимся в совершенно разных жизненных фазах. Я не так давно выпустилась здесь из ВУЗа (опыт обучения в российском ВУЗе у меня тоже есть, есть сравнение) и на своей шкуре ощутила, какие требования у современного рынка труда. Чтобы оставаться на месте, нужно очень быстро бежать!

Я думаю, просто везде по-разному и зависит от людей, которые стоят во главе. Принципы и цели этой педагогики в отношении детей очень даже хороши. Плохо становится, когда происходит подмена этих целей другими, вот такими сектантскими. :))

Спасибо.Я вчера её уже прочла. В общем то и я об этом .Главное условие любого занятия это желание у ребенка делать то, что от него хотят родители.Например я читаю сыну ровно столько сколько он готов слушать и ни секундой больше.Если вижу что он переключился на что-то другое сразу прекращаю занятие с книгой.Вообще мы енщё маленькие и обо всех методиках я имею лишь общее представление.Но зато немного больше разбираюсь в детской психологии и в характере собственного чада.Так что прислушиваюсь к нему в первую очередь.

Кстати, я вообще против раннего обучения чтению и письму. Поэтому карточки адаптировала для сына с учетом того что не буду учить его читать прежде чем он научится говорить.У нас карточки без слов.